童書有時也很恐怖

看了一大堆故事溫馨情節正路的故事書，媽媽骨子裡奇怪的想法又要發作了。拿著手上一本名叫 Shivers in the Fridge 的書，不論內容及畫風均有點恐怖，而且文字很多。我突然好想試試兩個小男孩的底線，看他們能否撐到最後，讀完那個意想不到的結局。

光看書的封面，有點使人摸不著頭腦，沒有書名，沒有作者名。正中間是一座白色長方型的東西，四週圍著一些人物和字母。看來看去也好像沒有什麼關聯。再加上畫面下方出現一頭動物的半臉(應該是貓咪)在往上望。圖畫的底色是藍色，像是預告故事比較冰冷哀傷，但最外圍的一條橙黃色圍邊又為故事加添了溫暖的色彩。究竟是什麼葫蘆賣什麼藥？封面為讀者帶來了懸念，增加了閱讀的意欲和好奇心。

故事的主人翁是一家五口的家庭，有爺爺、嫲嫲、爸爸、媽媽和他們的小兒子。他們搬到新住所後，便發覺四週經常也很黑和很冷，是教直發抖的冷。一家都在震顫中過活，有時也會埋怨，希望可以搬到比較溫暖的地方。這個地方很奇怪，經常也發生地震，而每次發生地震以後，便會有強光和怪物出現，伸出長長利爪。

地震過後，四周又回復漆黑一片。這家人一直也擔驚受怕的過日子，為了安撫兒子，媽媽經常將他們的願望化成故事，講給兒子聽。一天，爸爸決定邁出勇敢的腳步，尋找溫暖的安樂窩。爸爸跨過橘子山，蛋山谷，終於在牛油懸崖上滑倒了。這時，突然一陣地震，怪獸出現了，伸出長長的利爪，帶走了蛋山谷和牛油懸崖，當然還有滑倒在懸崖上的爸爸呢！小男孩望啊望、盼啊盼，可惜這天餘下發生的多次地震，怪獸也沒有把爸爸帶回來。哭過以後，餘下的一家四口，繼續在寒冷中過活。

失去了爸爸，反而激發了爺爺的鬥志，繼續尋找天堂，還有爸爸。不過，爺爺最後也給怪獸抓走了。嫲嫲又潑冷水了：「找吧找吧！找溫暖吧。看！弄得如此下場了。還要找嗎？」往後的事情也不難猜到吧！媽媽和嫲嫲被怪獸一一捉走，剩下小男孩一個。小男孩過了一個孤獨冰冷的晚上，一早醒來，他充滿力量、勇氣，跑到紫色大山上，他知道怪獸最愛拿這個。他決定等怪獸出現，向他討回家人。小男孩終於等到了。

怪獸手拿小圓山，把小男孩帶到半空。巨大的怪獸帶著滿臉笑容，正要說話。猜猜他說什麼？不想知道結局的，請不要再看下去。                              

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怪獸說：媽媽，我找到最後一塊磁石了。 

哈哈！黑暗、地震、強光、怪物、利爪，一切都合理得不得了。這麼長又恐怖的故事，恩祈恩臨竟然撐得過而且非常享受，孩子的喜好有時真的很難估量。往後的幾天，他們每天也要求讀幾遍，還愛扮成怪獸，四處嚇人。

現在可試試再到文章開端，看看書的封面。謎底原來一早已經隱藏在封面圖畫裡，足見繪者的心思。



其實此書尚有另一封面：

此封面構圖相對溫馨可愛。人物聚在圖畫中央的一個盒子，距離很近，有老有幼，讀者很容易想到是一家人。圖畫上方是以彩色字母磁石砌成的書名，加上打開的雪櫃門，故事結局太呼之欲出，反而欠缺懸念，減少了讓讀者追看下去的動力。

家長請留意：

(1)    這書文字很多，故事頗長，讀一次英文，再以廣東話覆述一遍，往往需時約30分鐘；

(2)    書中難字較多，家長最好先翻翻字典(方法可參考早前文章 )，稍作準備；

(3)    閱讀幾遍以後，孩子對內容通常也有點記憶了。家長可以選一些易於上口的 catch phrase。當讀到這些句子的時候，只讀其中的一部分，不要讀完，孩子往往能接上。例如形容怪物的手那句：The long, long claws reached out, reached out.  家長可只說 "The long, long claws..."，再附以手指伸出舞動的姿勢。如果孩子成功接上的話，加以鼓勵。適時的參與可以增加孩子的投入感，加強閱讀的興趣。尚未成功的話，家長先接上，下次再於相同的位置再嘗試；

(4)    書中小男孩的媽媽曾呢喃孩子：Don’t read in the dark.  You’ll ruin your eyes. (不要在黑暗中閱讀，這樣很傷眼睛。) 前幾天恩臨在車上閱讀，我跟他說了這句對白，他便乖乖把小冊子放下。(以前他通常是不聽我的。)；
(5)    可惜的是，公共圖書館並沒有此藏書。