童書的字有時也很難

孩子小手一指，選定心愛書的英文故事書，媽媽便開卷閱讀。剛打開書頁，媽媽便猛然發覺，昨天讀的時候碰到不懂的字，卻又貪睡，忘了查字典，只好硬著頭皮，以拼音的方式，把不懂的字蒙混讀過去算了。心想：又過一關了，怎料孩子一句：讀中文。天啊！讀音還可以拼音含糊了事。用中文說一遍，就是要翻譯。沒錯，翻譯也可以是大致的意譯。但如此差不多下去，孩子的語言能力基礎難以穩固。

即使努力查過字典，當刻記著了解釋。下次遇見同一個字，卻又忘了其字義。於是，想到一個方法 - 把不會的字用字咭記下，再附到故事書上，每次讀前稍作溫習便成。詳細製作過程如下：

 

(1)    找來一張白色字咭，純白字咭較列有橫線的理想，因為大量橫線會令畫面顯得雜亂，媽媽難以在短時間內瞥見所有內容。此外，橫線字咭限制了只能以橫放使用，純白字咭則橫直皆可；

(2)    在白咭頂部寫上故事書的名稱；

(3)    下面則列出各個不懂的字，至於隨後的闡釋，沒有固定的格式。如果不會的只是讀音，便在字後寫上拼音符號。有時媽媽會讀那個字，但不會解釋，你直接寫上解釋即可。這張字咭是寫給朗讀的家長看的，不用太介懷格式，一看便明就是好。補充一點，解釋不一定光是中文，有時中文的解釋太廣泛或太複雜，也可以附以英文，讓家長更能掌握。例如：sulk 的中文解釋是“生氣、慍怒”，但angry 又是憤怒，mad也是生氣，這個sulk字有什麼分別？加上英文的解釋 – showing lasting annoyance，分別就清晰了;

(4)    寫好的字咭，可以用透明膠紙附在故事書上，不應用力使之牢固，以免破壞書本表面，也可以拿下來集體重溫。尤其是從圖書館借回來的書，更要小心處理，用寶貼(blu-tack) 比較好，還書時緊記把字咭拿下來。不過即使留下來，也可以惠及下一位讀者的。

有了這方法，以後家長遇到艱深的字，也不用發愁，更不會因為這障礙而減低親子閱讀的樂趣。假以時日，你便可以擁有自己的私人字庫。

最後，我想分享一次準備不足的失敗經驗。 和孩子讀 “The Mixed-up Chameleon” 一書前，我特地翻查字典，以確定 “Chameleon” 中的首個音節。最初我不太確定那音節的發音應為 /kə/(近似car音) 還是 /ʃə/ (近似sha音)，打開字典一看，chameleon 的拼音為 / kəˈmi:lɪən/，確定了首個音節的發音，便放心把字典闔上，高高興興和孩子讀書去了。

日復日，讀了許多遍，孩子很喜歡這本書，chameleon一字也深印腦海。 萬料不到問題原來出在第二音節，我沒有留意，第二節應為/mi:/ (音如me) ，但我卻錯讀成/meə/(音如咩)。後來偶然看見網上有這故事的動畫片段，便和孩子一起欣賞，才驚覺正確的發音原來如此。馬上再查一次字典，的確是我攪錯了。往後，雖然多次嘗試糾正孩子的發音，但他們他然堅持說/ kəˈmeəlɪən/。因此奉勸各位家長，充足的準備是很重要的。至於時間何來？這應該是各位也是我的煩惱，改天再詳談這個題目。