《城市裡的最後一棵樹》和《愛讀書的樹》，孩子比較喜歡哪一本？ (繪本文本分析)

《城市裡的最後一棵樹》和《愛讀書的樹》，孩子比較喜歡哪一本？ (繪本文本分析)

響應綠腳丫的活動，近來跟兒子讀了很多有關樹的繪本。一找之下，才發現「樹」是繪本創作的一個大題目，像「愛心樹」、「誕生樹」、「和平樹」、「樹的聲音」和「哇比和莎比」、「頭上長芽了」等。最近也找來的兩本，讀來很有意思：第一本是《愛讀書的樹》，第二本是《城市裡的最後一棵樹》。兩本書裡的樹都被毀掉，後來也獲得重生，內容很多相似的地方。但是，孩子讀過以後，一致選了《城市裡的最後一棵樹》，天天捧著不放，弟弟還說這是他最愛的繪本。

          

 

我很有興趣探討孩子為什麼如此喜歡一本繪本，他們的鑒賞重點是什麼。當然，你拋出這樣的問題，如果孩子好心情的話，會回你「不知道」。正在忙著玩的話，根本不會理睬你。這回我自己來，對兩個故事的文本作個比較：

             

        兩本繪本，也有大致相同的主線：樹跟主角(孩子)有很好的關係，為孩子帶來很多歡樂。一天，樹被毀了，孩子傷心之餘，想方法把樹的生命延續，到最後大團圓結局。

(1) 樹跟孩子的連繫

• 在《愛讀書的樹》裡面，樹種在主角家的後園，它好像是有生命似的，經常陪著主角看書，有時還會在書裡留下一塊樹葉，就像它曾偷偷進書房翻書頁。

• 在《城市裡的最後一棵樹》裡，城市裡只剩下最後一棵樹，是孩子在沉悶單調的城市裡，最愛到這個角落。孩子天天到樹上吹涼風，看書、唱歌，渡過最快樂的時光。

  
比較： 《愛讀書的樹》中，後園能有一棵樹。在香港這個連住也成問題的地方，幾近不可能。孩子沒有同感，難以產生共鳴。那棵樹跟孩子的相處也是相對靜態的，主要是看書。《城市裡的最後一棵樹》中的描述，比較接近大城市的情況，樹越來越少。而這棵樹跟孩子相處的方處比較活潑，除了看書以外，也會爬爬樹、吹吹涼風，比較有童趣。

2. 樹的毀滅

• 在《愛讀書的樹》裡，樹被雷擊中，打死了，變得黑黑的。
• 在《城市裡的最後一棵樹》裡，樹被整棵砍掉。

比較：同樣是樹被毀掉，《愛讀書的樹》裡的樹變黑了，枯死了，但形態還在，孩子未必感受到樹消失了所帶來的震撼。在《城市裡的最後一棵樹》，畫面只是表達孩子在砍剩的樹幹上抱頭痛哭，簡單明白，且能帶來很大的震撼。換句話說，這種畫法是孩子能明白的「語言」，也就是孩子能憑認知和想象來充份理解內容。樹被毀掉一幕是故事的高潮，《城市裡的最後一棵樹》處理得比較出色，容易產生情緒上的強烈對比，從而打動孩子。

3. 樹的重生

• 在《愛讀書的樹》裡面，媽媽帶孩子把死掉的樹幹磨成粉末，加工成為紙張。然後讓孩子在上面書寫、畫畫，再合起來變成一本書，作者說那本就是讀者拿在手上的《愛讀書的樹》了。作者還說，如果孩子經常讀這書，樹會很開心。

• 在《城市裡的最後一棵樹》裡，主角傷心過後，發現路上還有一根青翠的樹枝，決定把它種在自己的三輪車後面放東西的地方。他踩著三輪車到城市的各個角落。然後，美好的事情就發生了，其他人也開始栽種植物，城市到處變得綠油油。

比較：孩子渴望能憑自己的力量，做一件了不起的事。《城市裡的最後一棵樹》裡的主角，正好就是用自己微小的力量，盡力做了一件讓世界更美好的事。反看《愛讀書的樹》，造紙的過程複雜，沒有媽媽的帶領和幫忙，根本成不了事。孩子讀的時候，感覺會比較抽離。而且，造紙成書是一件很個人的事情，沒有更廣更大的意義。

從成人的角度來看，我其實蠻喜歡《愛讀書的樹》裡的情懷，陪伴過自己的樹，死後化成一本書，永遠留在我身邊，是件很浪漫的事。但最後一段，破壞了全局。小孩都知道，書是大量印刷生產出來的，我手上的一本，肯定不是那棵樹的粉末造成的。這種跟現實偏離的說法，讓讀者感覺一種荒誕感，也會減少對故事的喜愛。讀繪本，就像在經歷一場心靈的旅行。在幻想之餘，也要保持與現實的連繫。

         還值得一提的是，《愛讀書的樹》的畫風比較粗糙，顏色偏向深沉，可能也會影響孩子的觀感。《城市裡的最後一棵樹》裡的人物相對可愛，線條清晰，也較多用粉色和鮮豔的顏色，讓人感覺活潑開朗。

         差不多的主題，相似的故事線，卻是兩本風格和感覺完全不同的繪本。孩子就是最嚴厲的繪本評審。喜歡與不喜歡，從不拖泥帶水。