主日學親子讀書會

    閱讀的種子，應該播在社區裡。開始在聖堂裡講故事，就是為了在社區裡播下閱讀種子。

    有這樣想法，要回到劉清彥先生的「閱讀裡的生命教育」一書，劉老師在主日學中，為孩子講故事，不知不覺間，跟孩子上了一課又一課的生命教育。 有些孩子看是沒有吸收多少，仍舊頑皮招積，但遇到困難，或是人生交叉點時，繪本種子發成的小芽卻又冒出頭來。讀過這書，深受感動。

    還有另一個經歷，讓我好想讓更多的小朋友，喜歡上閱讀。

成功挑戰兒童小說—《小布頭奇遇記》

書展時，執了一大堆笑話書，本想以笑話作餌，讓孩子自主閱讀，M看見說：孩子還喜歡閱讀的時候，不要看笑話，跟他們講兒童小說吧！說罷拿出《小布頭奇遇記》，全書約二萬多字，共四十章，一百九十一頁，和成人的小說不差多少。我…我…真的能跟他們說完嗎？真是個大挑戰！

 

搔癢 (童詩)

搔癢

便便的時候

掛在牆上的廁紙卷跟我說：

好癢、好癢呀！

這裡癢，那裡也癢。

我於是幫他搔癢，

搔搔肚子、搔搔額頭

不知道為什麼

他的腿變長了

我再幫他

搔搔肚子、搔搔額頭

腿就更長了

直到地上

是廁紙卷要我替他搔癢的

神奇的回音堡

神奇的回音堡

近日開始上繪本賞析課，老師是張永德教授。第一課，聽他講自己跟繪本邂逅相遇的情形，認同那是種緣份。其實，包括我自己在內，在未接觸繪本以前，還真沒想過小小的一本圖畫故事書，字不多，卻能有巨大的魅力。

        上了張老師的課，繼而借來他的著作，想從中窺探一下，一位繪本愛好者，從讀到寫是怎樣的一個回饋過程。這本繪本名叫「神奇的回音堡」。

                

掉牙齒 (童詩)

掉牙齒

雪白牙齒在舞動

左搖搖、右擺擺

前仆仆、後翻翻

就是不肯跳起來

我為你打氣

我為你歡呼

跳吧！

跳躍吧！

跳躍起來吧！

咿—咿—啊！

你跳出來囉！

雪白身體紅腳丫

地上冒出紅泥巴

我—我—我

突然好害怕

白飯 (童詩)

白飯

不喜歡，不喜歡

除了白飯，沒有其他？

白天吃飯，晚上吃飯

晴天吃飯，雨天吃飯

白飯也抗議了

要不硬邦邦的站直直

要不軟趴趴的懶懶睡

所以

媽媽，不要罵我

吃飯的時候

硬邦邦的站直在餐桌前

軟趴趴的懶睡在沙發上

小趣味在繪本中的重要性

“Froggy plays in the band” 是我家弟弟恩臨近日的最愛。 Froggy 系列有十多本，我們家中有三本，包括 “Froggy goes to school”,“Froggy plays in the band”  和 “Froggy plays soccer” 。  Froggy 系列的主人翁是隻小青蛙 Froggy，大概是小學生的年紀，是個好奇、貪玩、直率，有點小聰明，有時會懶惰，有時會闖禍的小青蛙。故事內容都是圍繞著小青蛙的日常生活，主角造型並不典型可愛，圖畫不算漂亮，甚至有點醜，但仍能深得孩子喜愛，我認為首先是主角設定理想。